Diary Note No.5

บันทึกอนุทิน

Story of subject (เนื้อหาที่สอน)

เล่นเกมนักมายากลระดับโลก (เปรียบเสมือนว่ารู้สึกอย่างไรกับที่ต้องโกหกคนอื่น)

กิจกรรมนักออกแบบอาคาร


ไม้กับดินน้ำมัน (ให้แบ่งกลุ่มกันและแข่งกันว่ากลุ่มไหนสามารถออกแบบอาคารได้สูงกว่ากันภายในเวลาที่กำหนดให้)
อาจารย์แนะนำการสอนว่าต้องบอกเด็กว่าอะไรและถามเด็กว่าอะไร
ทุกกิจกรรมต้องแบ่งกลุ่มก่อนที่จะแจกอุปกรณ์ให้เด็กทำทุกครั้ง
การเล่นเพื่อสิ่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

 

1. ในการทำกิจกรรมครั้งนี้ห้ามปรึกษาห้ามคุยกันต่างคนต่างทำ

2. ให้พูดได้แค่คนเดียว

3.ให้ปรึกษาคุยกันได้

การเล่น
คือกระบวนการเรียนรู้ และประสบการณ์ที่เด็กได้รับ
ทำให้เด็กเกิดความสนุกสนานเพลินเพลิน ผ่อนคลาย
ปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนและสิ่งแวดล้อม

แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเล่น

Piaget กล่าวถึงพัฒนกาารเล่นของเด็กมี 3 ขั้นดังนี้

ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส (Sensorimotor Play) 

เช่น การหยิบจับ สำรวจ ซึ่งจะยตุลงเมื่อเด็ก 2 ขวบ
ขั้นการเล่นสร้างสรรค์ (Constructive Play) อายุ 1ปีครึ่ง-2ปี การเล่นไม่มีขอบเขต เล่นด้วยความพอใจมากกว่าคำนึงถึงความเป็นจริง จะยึดตัวเองเป็นศูนย์กลาง เล่นคนเดียวต่างคนต่างเล่น
ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ (Symbolic Play) อายุ 2 ขวบขึ้นไป สามารถพัฒนาการเต็มที่เมื่ออายุ 3-4 ขวบ เกิดขึ้นเมื่อเด็กสามารถจำและสมมติสิ่งของเครื่องเล่นต่าง ๆ ที่ไม่มีอยู่ที่นั่น ลักษณะการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ที่นับว่าเป็นพัฒนาการสูงสุดคือการเล่นบทบาทสมมติ

การเล่นในร่ม

• การเล่นตามมุมประสบการณ์
• การเล่นสรรค์สร้าง 

การเล่นสรรค์สร้าง

• การเล่นที่ให้โอกาสเด็กคิดค้นวิธีเล่นอย่างอิสระ และเล่นได้หลายวิธี
• ใช้ความคิดพลิกแพลงวิธีเล่นให้แตกต่างไปจากเดิม
• เด็กเกิดความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง

องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง

• สภาวะการเรียนรู้
• พัฒนาการของการรู้คิด
• กระบวนการเรียนและกระบวนการสอน

กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้

• เปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องสับเปลี่ยน
• การเรียนรู้เกี่ยวกับตรงเวลา
• การจำแนกอย่างมีเหตุผล

หลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง

• ศึกษาสภาพของเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก
• ศึกษาสภาพแวดล้อม จัดเตรียมสื่อและกิจกรรมให้เหมาะสม
• มีส่วนร่วมกับเด็กในจังหวะเวลาที่เหมาะสม
• มีการสรุปท้ายกิจกรรม

รูปแบบการสอนแบบ STEM

• S = Science
• T = Tecnology
• E = Engineering
• M = Mathematics 

• กิจกรรมเรือน้อยบรรทุกของ

ไห้ออกความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบเรือให้เรือไม่จมในขณะที่ใส่ไข่ไปทั้งหมด 20 ฟอง

อุปกรณ์ในการทำเรือ

สรุป

 การทำกิจกรรมครั้งนี้ทำให้เห็นถึงการมีส่วนร่อมของเพื่อนๆในการทำกิจกรรม มีสมาธิในการทำงานร่วมกัน และที่สำคัญจะทำยังไงให้ไข่บรรทุกในเรทอได้ 20 ฟอง 

ความรู้ที่ได้รับ

• ได้เทคนิคการสอนในรูปแบบต่างๆ
• อุปกรณ์ต่างๆสามารถนำมาใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนได้

ประเมินเพื่อนร่วมห้อง

• เพื่อนให้ความร่วมมือดี

ประเมินอาจารย์ผู้สอน

• อาจารย์มีน้ำเสียงที่น่าฟังเหมาะสมกับการเรียนรู้
• อาจารย์ใช้เทคนิคในการสอนที่หลากหลาย
• อาจารย์มีความสุขไปกับนักศึกษา